Waarom eerst dekoloniseren?
Niet-inheemse Europese docenten en studenten in Europese onderwijsinstellingen voelen zich vaak losgekoppeld van een koloniaal-scheef-Eurocentrisch curriculum. De bijeenkomst van de VN in 2023 (opname onderaan de link) over uitgesplitste gegevens om de mensenrechten van mensen van Afrikaanse afkomst te bevorderen, laat zien waar dit soort loskoppeling en vervreemding toe kan leiden in termen van het welzijn van de gemeenschap en leiderschapsperspectieven, wat onvermijdelijk wordt vertaald naar de individuele student of docent.
Het factsheet van de Europese Commissie uit 2024 (link naar rapport in artikel) over racisme en discriminatie tegen zwarte personen benadrukt dat discriminatie tegen mensen van Afrikaanse afkomst in het bijzonder nog steeds voorkomt in Europese instellingen, wat zijn wortels vindt in de koloniale ideologie.
Sommigen van ons worstelen om ons rijke culturele erfgoed te integreren in een onderwijssysteem dat onze levenservaringen niet als waardevol weerspiegelt. Afhankelijk van de beschikbare steun kan deze strijd versterkend of isolerend werken.
Hier kom ik in beeld. Wanneer er discrepanties ontstaan tussen de onderwijsaanpak, het materiaal en de behoeften van de student of docent, lijken standaardoplossingen niet tot de kern van de zaak door te dringen. Ik verzoen de discrepanties, creëer samen tools voor het bouwen van bruggen en verlicht de last.
Klassieke interventies leiden meestal tot cosmetische of performatieve consensus, terwijl ze nog grotere gaten creëren die de student/docent later op eigen kosten moet verzoenen. Met mijn werk steken we allemaal de handen in elkaar om authentieke, gezonde langetermijnoplossingen te vinden.